Если ребенку больно или он плачет по другим причинам, спросите себя: Чем он в последнее время особенно интересуется? Как я могу вызвать этот интерес?
Как я могу привлечь его внимание, чтобы между нами возник контакт?
Вы замечаете, что ребенок понемногу отвлекается от своего недомогания и прислушивается к тихой речи или песенке. Тогда вы начинаете напевать песенку, которая ему уже полюбилась. Вынимаете его из кроватки, разговариваете с ним, смотрите на него и тем самым привлекаете его внимание. Иногда помогает, если вы поносите его, прижав животом к себе, или помассируете животик. Но даже если плач не прекратился, младенцу важно и приятно ощущать вашу близость, сочувствие и желание ему помочь.
Попытайтесь принять своего ребенка таким, какой он есть, со всеми его особенностями и присущими ему сложностями. Если вы не можете больше слышать его крик, обратитесь к помощи близких. Спокойно передоверьте малыша на время вашему мужу, дедушкам-бабушкам или друзьям, которые знакомы с ним и будут рады позаботиться о нем. Сделайте так и в том случае, если вы сами еще ослаблены после родов и ощущаете перегрузку, непрерывно занимаясь с младенцем. Наберитесь сил, побыв немного без ребенка.
Не считайте себя плохими родителями оттого лишь, что ваш ребенок не такой упитанный бутуз, как у соседей, и не напоминает младенца из рекламы. Но попытайтесь поговорить с другими родителями о ваших переживаниях, трудностях и о том, что иногда вам необходимо побыть без ребенка. Наверное, вы приобретете опыт, аналогичный тому, который родители получают в наших PEKiP-группах, где все они сразу же рассказывают друг другу о своих опасениях и неуверенности, обсуждают, всегда ли они хорошо обращаются с ребенком, правильно ли ухаживают за ним.
Тем самым снимается напряжение, возникающее от желания всегда и всё делать для новорожденного правильно.

Дети, только появившись на свет, сразу же проявляют свою индивидуальность: один младенец с интересом оглядывается вокруг, другой выглядит тихим и сонным. Один более ласковый, а другой – резкий и бойкий. Некоторых детей родители чувствуют и понимают без особого труда. С другими же не получается так легко, и от родителей потребуются специальные усилия.
Карина еще в родильном доме просыпалась каждый раз, как только открывалась дверь или в комнате разговаривали. Это не изменилось и дома. Когда она засыпает или спит, мы стараемся не шуметь.
К шумам Карина очень чувствительна. К этим ее особенностям следует отнестись серьезно: ребенку нужно время для адаптации к жизни в семье.
Младенцы засыпают по-разному. Некоторым необходимо, чтобы их долго укачивали на руках, что для родителей бывает довольно тяжело. А какие-то дети засыпают только возле материнской груди. Кому-то, чтобы заснуть, достаточно колыбельной песенки, кому-то нужно, чтобы мама или папа приласкали их, поговорили с ними. Другим детям помогает, если они ощущают возле себя запах матери. Можно положить им в кроватку майку или рубашку, которую вы носили. Может быть, ваш младенец будет лучше засыпать в затемненном помещении.
Некоторые дети с помощью плача избавляются перед сном от напряжения и страхов.
Моя дочка Алика плачет во сне. Но не проходит и пяти минут, как она засыпает. Поначалу я ее сразу же вынимала из кроватки, как только она заплачет, хотя и знала наверняка, что девочка очень утомлена. Но каждый раз, когда я укладывала ее снова, она начинала плакать еще сильнее. И я заметила, что этот процесс раздражает и возбуждает ее. С тяжелым, сердцем я стала пережидать, и через короткое время она прямо посреди крика умолкала, переставала плакать и засыпала. Это и сейчас всё еще так. Ее крик длится не более трех-пяти минут. (Марианна, 35 лет, медицинская сестра.)

Для того, чтобы младенец хорошо развивался, ему необходимы:
1. Забота и уход.
2. Постоянное внимание.
3. Разнообразное побуждающее влияние со стороны близких.
Вы как родители необычайно важны для вашего ребенка. Чувствуйте это и всё время учитесь постигать, что ему нужно. Со временем вы будете всё тоньше чувствовать и понимать, что кроется за поведением младенца, и делать именно то, что нужно. Если же ему захочется чего-то другого, он даст вам это понять. А когда не всё идет гладко, утешайтесь тем, что еще никому не удавалось пройти этот путь без ошибок.
Совместное преодоление трудностей первых самых утомительных и тревожных месяцев – это возможность сплотить вашу семью.
Беседы родителей в группах помогают многим. Например, в PEKiP-груп-пе матери (и отцы) открыто обсуждают друг с другом подобные вопросы и ситуации.

В игре могут принимать участие дети разного возраста.. Количества игроков может быть любым. Перед началом игры выбирают одного водящего. Остальные участники встают в круг и берут в руки заранее подготовленную веревочку. Концы длинной веревочки необходимо связать так, чтобы из нее получился круг. Каждый участник держится за веревочку обеими руками. Водящий становится в центре круга. Он ходит по кругу и старается коснуться рук одного из играющих. Но дети должны быть внимательны. Как только водящий хочет коснуться руки кагЪ-либо, этот игрок должен быстро отпустить веревочку, чтобы водящий не смог его запятнать. Когда водящий отходит, дети сразу же берут веревочку. Кого водящий ударит по руке, тот идет водить.
Пра&ила:
1, Играющие должны держать веревочку двумя руками.
2, По ходу игры веревочка не доляша падать на аемлю.

Выбирают одного водящего. Остальные игроки изображают море, В начале игры водящий стоит в стороне, а остальные участники игры в произвольном порядке располагаются по игровой площадке. Они могут прыгать, танцевать, вышутить различные движения. Затем водящий идет в центр и говорит: «Море волнуется разт море волнуется два, море волнуется три — морская фигура на месте замри!» Во время произнесения этих слов играющие двигаются и только после слова «замри!* игроки замирают в том положении, в каком застал их приказ. Они должны постараться изобразить'любую морскую фигуру "лк животное, например спрута, осьминога, морскую звезду и т. д. Как только играющие застыли на своих местах, водящий подходит по очереди к каждому и касается его рукой. После прикосновения фигура оживает и показывает действие или двюкеиис, свойственное изображенному ею животному, Тот, у кого фигура или зки-вотное получилось более интересным и похожим на настоящее, становится водящим.

По считал очке выбирают двух ^рыбаков», остальные играющие будут изобраяеать берег реки. Они садятся в кружок и на коленах держат сложенные руки — «сачок». Одни из «рыбаков* ходит вдоль берега,, в руках у него маленькая «рыбка». .Он опускает свои руки с «рыбкой» в «сачок» и незаметно кладет ее кому-то из играющих. Второй «рыбака должен угадать, у кого «рыбка». Если он не угадал сразу, то ему разрешается назвать еще имена двух игроков. После этого первый «рыбак» садится на место, второй опускает «рыбку» в «-сачок», а тот, у которого нашли «-рыбку», идет угадывать.

Для игры надо выбрать одну «хозяйку» и одного «кота», остальные будут «кувшинами». «Кувшины» садятся на скамейку в ряд, «Хозяйка» проверяет, целы ли «кувшины», наклонив го-лозу ка:>кдого игрока, затем уходит, наказав «кувшинам» никого не впускать. После того как «хозяйка» ушла, появляется «кот», который не прочь полакомиться сливками, молочком и сметаной, находящимися в «кувшинах». Слизан вершки, он бросает «кувшины» на землю и убегает. После этого приходит «хозяйка». Увидев разгром, она догоняет «кота», чтобы наказать его. «Кувшины» ей в этом помогают. Если «хозяйка» догнала «кота», то игрок, исполнявший его роль, становится «кувшином», а дети выбирают нового «кота». Если «коту» удалось бежать, то он выбирает любую роль, которая ему больше нравится.

«Камешки» — очень популярная старинная игра. Ее называли по-разному: кремуптки, глллшп.т, камутгаси.
Для игры понадобятся пять камешков величиной с лесной орех круглой или овальной формы, с гладкой поверхностью. Такие камешки удобно держать в руке, легко рассылать во время игры на столе.
Перед игрой дети по взаимному согласию или ст;италке устанавливают, кому за кем бросать камешки. Но есть и особый жребий, когда все играющие берут пять камешков, слегка подбрасывают вверх, поворачивают руки ладонями вниз и пытаются поймать их" на тыльную сторону руки, У кого на руке окажется больше камешков, тот и начинает игру,
Игры в камешки увлекательны и полезны, воспитывают внимание, сосредоточенность, находчивость, развивают ловкость рук и пальцев, точную координацию движений,
Мы предлагаем вам несколько современных вариантов игры в камешки, Чтобы дети немного научились бросать камешки, можно вначале выполнить несложнее упражнений. После тога как дети их освоят, можно переходить к игре.
Упражнения:
1, Перебрасывать камешек друг другу, ловить двумя руками.
2. Перебрасывать камешек друг другу, ловить поочередно правой и левой рукой.
Z. Перебрасывать камешек из руки в руку,
4. Перебрасывать и ловить камешек правой рукой.
5. Перебрасывать и ловить камешек левой рукой.
6. Перебрасывать камешек правой, а ловить левой рукой.
7. Подбрасывать камешек левой, а ловить правой рукой. . Игры:
1. Дети стоят друг от друга па расстоянии одного шага лицом в круг. Камешек передают одной рукой по кругу сначала в правую, потом в левую сторону. В зависимости от числа играющих камешков может быть три и более. Тот, кто уронил камешек, выходит из игры. Игра повторяется несколько раз,
2. Та же игра, но дети камешки друг другу перебрасывают,
3. Пять камешков лежат на столе. Один из них играющий подбрасывает вверх, быстро ладонью этой же руки стучит по столу, ловит брошенный камешек и перекладывает ето в левую руку. Так as подбрасывает камешки один за другим, стучит ладонью по столу, старается каждый брошенный камешек поймать и переложить в левую руку,
4. Пять камешков лежат на столе. Каждый играющий по очереди подбрасывает один из них вверх, быстро хлопает в ладоши, ловит брошенный камешек и кладет его на стол. Так он подбрасывает камешки един за. другим, хлопает в ладоши, ловит их и кладет на стол. Выигрывает тот, кто, поочередно подбрасывая, поймает все камешки раньше других,
5. Пять камешков лежат па столе. Один из них играющий подбрасывает вверх, ловит его и Перекладывает в левую руку, Так поочередно он подбрасывает все камешки, в левую руку перекладывает только те, которые поймал.
6. Четыре камешка ребенок рассыпает на столе, один дерн-сит в руке. Подбрасывает его вверх, быстро берет камешек из лежащих на столе и ловит брошенный вверх, Из двух камешков в правой руке играющий должен один переложить в левую руку. Так, подбрасывая камешек вверх, ребенок берет один за другим камешки со стола, старается поймать брошенный, Если камешек поймал, перекладывает ого в левую руку. Выигрывает тот, кто быстрее закончит игру.
7. Пять камешков лежат в левой руке. Один камешек играющий подбрасывает, ловит правой рукой. Пойманный камешек кладет на стол. Подбросив левой рукой второй камешек,, ловит его правой и кладет на стол. Игра заканчивается, когда один из играющих, подбрасывая и ловя таким образом, переложит на стол все камешки.
Й. Камешки лежат на столе на небольшом расстоянии друг от друга. Играющий берет один камешек левой рукой, бросает его вверх, а ловит правой. Берет левой рукой второй камешек, подбрасывает его вверх, ловит правой. Так играющий, подбрасывая Один за другим камешки левой рукой, ловит их правой и перекладывает на стол,
9. Камешки на столе лежат парами на некотором расстояшо-t друг от друга так, чтобы их удобно было брать. Играющий подбрасывает один камешек вверх, быстро берет со стола пару камешков и ловит брошенный. Из трех камешков в руке два он кладет на стол, но в стороне от кона. Еще раз подбрасывает один камешек вверх, берет со стола другую пару камешков и ловит брошенный, И так первый играющий выполняет фигуры; пока не уронит камешек. Тогда игру начинает следующий ребенок. По договоренности на кон играющие кладут от трех до шести пар камешков.
10. На столе рассыпаны камешки. Один камешек играющий берет в левую руку, подбрасывает его вверх, а правой рукой со стола берет один камешек и этой же рукой ловит брошенный. Два камешка из правой руки он кладет на стол, но в стороне от кона. Первый играют дни выполняет фигуры, пока не уронит камешек. Игру по очереди начинает второй игрок, а первый дожидается своей очереди. Hli кон можно положить от пяти до десяти камешков по договоренности.
Играть в камешки можно в любое время года па площадке, на прогулке, можно в помещения, желательно за столом или на таком же ровном месте. Чтобы подолгу не ждать своей очереди, участников игры должно быть не более пяти человек, у каждого Свои камешки.
Начинать игру в камешки лучше с простых упражнений и, пока дети не научатся выполнять простые фигуры, переходить к сложным играм не следует. Один игрок уступает очередь второму, если ему не удалось выполнить очередную фигуру. Игру закончить можно по-разному: или когда один из играющих выполнит безошибочно все фигуры, или когда все игроки выполнят все фигуры. Тот, кто выполнил все фигуры и не уронил камешки, — самый ловкий из играющих.